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            MATLAB并行计算培训

   班级规模及环境
       为了保证培训效果,增加互动环节,我们坚持小班授课,每期报名人数限3到5人,多余人员安排到下一期进行。
   上课时间和地点
上课地点:【上海】:同济大学(沪西)/新城金郡商务楼(11号线白银路站) 【深圳分部】:电影大厦(地铁一号线大剧院站)/深圳大学成教院 【北京分部】:北京中山学院/福鑫大楼 【南京分部】:金港大厦(和燕路) 【武汉分部】:佳源大厦(高新二路) 【成都分部】:领馆区1号(中和大道) 【沈阳分部】:沈阳理工大学/六宅臻品 【郑州分部】:郑州大学/锦华大厦 【石家庄分部】:河北科技大学/瑞景大厦
最近开课时间(周末班/连续班/晚班)
MATLAB并行计算培训开课时间:2024年1月8日
   学时
     ◆课时: 共5天,30学时

        ◆外地学员:代理安排食宿(需提前预定)
        ☆注重质量
        ☆边讲边练

        ☆合格学员免费推荐工作

        ☆合格学员免费颁发相关工程师等资格证书,提升您的职业资质

        专注高端培训15年,曙海提供的证书得到本行业的广泛认可,学员的能力
        得到大家的认同,受到用人单位的广泛赞誉。

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   最新优惠
       ◆团体报名优惠措施:两人95折优惠,三人或三人以上9折优惠 。注意:在读学生凭学生证,即使一个人也优惠500元。
   质量保障

        1、培训过程中,如有部分内容理解不透或消化不好,可免费在以后培训班中重听;
        2、培训结束后,培训老师留给学员手机和Email,免费提供半年的技术支持,充分保证培训后出效果;
        3、培训合格学员可享受免费推荐就业机会。 ☆合格学员免费颁发相关工程师等资格证书,提升您的职业资质。专注高端培训13年,曙海提供的证书得到本行业的广泛认可,学员的能力得到大家的认同,受到用人单位的广泛赞誉。

  MATLAB并行计算培训
 

课程大纲:

第一部分

介绍

目的:
*?The?MathWorks公司和MATLAB产品介绍?
*?课程设置,教材介绍?
*?课程宏观概况

学习使用?MATLAB?pool

目的:本章节介绍了通过使用多MATLAB进程来运行MATLAB代码的并行方法。重点介绍了并行环境中原型构建的交互式技术。本章节也介绍了其它一些要点。?
*?性能评估?
*?分布式代码?
*?其它的MATLAB进程?
*?并行for循环?
*?评估加速?
*?硬件应用?
*?批处理模式下运行

加速计算

目的:本章节介绍了在批处理环境下进行并行计算的关键步骤。重点是交互运用各种Parallel?Computing?Toolbox对象,在批处理中创建和运行任务。?
*?术语?
*?调度器?
*?用户配置?
*?对象结构?
*?创建任务?
*?性能评估

任务并行编程

目的:本课程介绍了编写并行任务时的要点,包括分解一个问题和划分输入。通过一些动手例子,也会介绍加速计算的各种方法。?
*?分解并行问题。?
*?并行过程中读写文件。?
*?划分输入?
*?汇总函数调用?
*?内存映像文件?
*?Parfor循环的考虑内容?
*?任务并行和数据并行的应用工程

第二部分

使用大规模数据集

目的:本章节介绍了在并行环境中如何使用数组,并强调了并行算法。在不同MATLAB进程中划分很大的数据集,同时在不同划分区段实施同样的运算,将是核心课题。本章还包含了在批处理并行任务中运行原型代码。?
*?并行术语?
*?数组种类?
*?组合数组?
*?分布式数组?
*?创建分布式数组?
*?使用分布式数组?
*?分布式数组的编号?
*?批处理下运行

数据并行编程

目的:本章节介绍了并行任务中重要的编程要点。此外,还有并行任务中如何使用通讯属性来创建特殊架构,用以解决某些特定的并行问题。?
*?消息传输接口?(MPI)?
*?发送/接受数据?
*?群体通讯?
*?全局运算?
*?并行模型?
*?死锁?
*?同步?
*?并行拓扑?
*?收缩架构

增加多系统的规

目的:本章节演示了在运行代码的网络上调制多系统能力的工具。重点是,使用异质系统结构的方法,和完全系统集群中的特殊属性。?
*?系统组成?
*?访问其它调度器?
*?调度器?
*?动态许可证?
*?文件和路径依存关系?
*?工作和任务状态?
*?回调函数?
*?动态分布式应用?
*?开发/调试流程?
*?性能相关


 

节假日、双休日及晚上请垂询招生热线 :4008699035


备 案 号 : 沪 IC P备 08026168 号

.(2014年7月11).......................................................................................................